Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

1. Федеральный образовательный стандарт дошкольного образования.
2. Профессиональный  стандарт педагога. 
3. Комментарии к ФГОС ДО
4. Презентация Издательского дома "Воспитание дошкольника" - "Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования"
5. Вестник образования. Официальное издание минобрнауки  http://vestnik.apkpro.ru/
6. Министерство образование и науки РФ федеральное государственное автономное учреждение "Федеральный институт развития образования" http://www.firo.ru/
7.  Дорожная карта по введению ФГОС ДО 
8. ПРИКАЗ Минпросвещения России от 21.01.2019 N 31

    Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Федеральный государственный образовательный стандарт включает в себя требования к:

· структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;

· условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

· результатам освоения основных образовательных программ.

В отличие от других стандартов, ФГОС дошкольного образования не является основой оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования сформулированы в терминах развития ребенка в виде единых ориентиров базовой культуры ребенка с учетом ожиданий семьи и общества.

Стандарт должен нормативно обеспечить государственные гарантии равенства возможностей для каждого ребенка в получении дошкольного образования.

Стандарт учитывает:

· самоценность этапа дошкольного детства в общем развитии человека;

· социокультурное разнообразие детства;

· возрастные закономерности и индивидуальные особенности развития детей;

· потребности, особенности и возможности детей с ограниченными возможностями здоровья;

· возможность профессиональной поддержки индивидуального развития ребенка.